К ПРЕЗЕНТАЦИИ >>>
Ахаян Андрей Андреевич
доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики, зав.
НИЛ Педагогических проблем применения интернет-технологий в
образовании, Институт
педагогики и психологии, Российский государственный педагогический
университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург
emissia@mail.ru
Обучение в сотрудничестве в современной сетевой
парадигме
(материалы выступления)
Аннотация
Констатируется,
что в связи с возникновением и развитием
инфоноосферы Земли, как новой реальности -
быстродоступной многократно продублированной и практически неуничтожаемой сферы знаний,
материализованной в потенциальном
рельефе полупроводниковых структур, в XXI веке
существенно изменились деятельностные возможности субъектов образовательного
процесса: значительно возрос и радиус взаимодействия субъектов и их
скорость взаимодействия. Как следствие, возросло потенциальное
влияние отдельно взятой личности на окружающих и существенно
возросла вероятность неуправляемого образования групп по интересам. Нарастает процесс миграции обучения из «учительско-центрированного» в базирующееся на IT-сценариях
с привлечением неинституированных партнеров. Возникает
опасность нарушения процесса трансляции культуры от поколения к
поколению. Высказывается предположение, что решение проблемы требует
пересмотра педагогического дизайна в целом. Высказывается мнение,
что новый педагогический дизайн может базироваться на обучении
в сотрудничестве с интернет-поддержкой.
Ключевые слова:
инфоноосфера, взаимодействие субъектов, образовательное
взаимодействие, обучение в
сотрудничестве, интернет-поддержка, педагогический дизайн
Литература
-
Ахаян А.А., Сазонова А.Н. Инфоноосфера и высокотехнологичная
информационно-образовательная среда: размышления о соотношении
понятий / В
сборнике: XXVI Ершовские чтения сборник научных статей с
международным участием. Министерство образования и науки РФ;
Тюменский государственный университет, Ишимский педагогический
институт им. П.П. Ершова. 2016. С. 76-79.
-
Ахаян А.А. Информационный
вызов педагогической науке (материалы выступления)
//
Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал, 2016,
Том 2 (Методическое
приложение), МЕТ044 . - URL:http://met.emissia.org/offline/2016/met044.htm
.- [дата обращения: 29.09.2016].
-
Pam Kommers , BF Lenting & CG van der Veer (1998) Distributed Collaborative
Learning in a Telematic Context. Telematic Learning Support and its
Potential for Collaborative
Learning with New Paradigms and Conceptual Mapping
Tools, Educational MediaInternational, 35:2, 100-105
-
Slavin R. E. (2015). Educational
psychology: Theory into practice (11th Ed.). Boston:
Pearson.
-
Aronson E., Wilson T.D.
Social Psychology. 2012.
-
Johnson D. W., & Johnson, R.
(1989). Cooperation and competition: Theory and research. Edina,
MN: interaction Book Company.
-
Johnson D. W., & Johnson, R. (1999).
Learning together and alone: Cooperative, competitive, and
individualistic learning (5th Ed.). Boston: Allyn & Bacon.
_________________________
Andrew A.Akhayan
Doctor of Pedagogical Sciences, Professor at Pedagogics Department,
Institute of Pedagogy and Psychology,
Al.Herzen
State Pedagogical University
of Russia, St. Petersburg
emissia@mail.ru
Cooperative learning in a modern network paradigm
(Performance
materials)
Abstract
It is stated that development of the Earth's
info-knowledge-sphere
is a new reality (a rapidly accessible and practically
indestructible sphere of knowledge materialized in the potential relief
of semiconductor structures). The subjects of the educational process have change
in the 21st century: The radius of interaction between subjects and
their speed of interaction increased. As a result, the potential impact
of a single person on others has increased and the probability of
uncontrolled formation of groups has increased. The
process of learning migration from the "teacher-centered" to the
IT-based scenarios with the involvement of non-institutional partners is
growing. There is a danger of disrupting the process of cultural
transmission from generation to generation. It is suggested that solving
the problem requires a revision of pedagogical design in general. It is
suggested that the new pedagogical design can be based on cooperative
learning with telematic (Internet) support.
Keywords:
info-knowledge-sphere,
interaction of subjects, educational interaction, cooperative learning,
telematic support,
internet
support, pedagogical design.
Literature
-
Akhayan
A.A., Sazonova A.N. Info -knowledge-sphere and high-tech information
and educational environment: reflections on the correlation of
concepts / In the collection: XXVI Ershov Readings collection of
scientific articles with international participation. Ministry of
Education and Science of the Russian Federation; Tyumen State
University, Ishim Pedagogical Institute. P.P. Ershova. 2016. P.
76-79.
-
Akhayan A.A.
Informational challenge to pedagogical science (presentation
materials) // The Emissia.Offline Letters: electronic scientific
journal, 2016, Volume 2 (Methodical appendix), MET044. - URL:
http://met.emissia.org/offline/2016/met044.htm .- [date of
circulation: 29/09/2016]
-
Pam Kommers, BF
Lenting & CG van der Veer (1998) Distributed Collaborative Learning
in a Telematic Context. Telematic Learning Support and its Potential
for Collaborative Learning with New Paradigms and Conceptual Mapping
Tools, Educational MediaInternational, 35: 2, 100-105
-
Slavin R. E. (2015).
Educational psychology: Theory into practice (11th Ed.). Boston:
Pearson.
-
Aronson E., Wilson
T.D. Social Psychology. 2012.
-
Johnson D. W., &
Johnson, R. (1989). Cooperation and competition: Theory and
research. Edina, MN: interaction Book Company.
-
Johnson D. W., &
Johnson, R. (1999). Learning together and alone: Cooperative,
competitive, and individualistic learning (5th ed.). Boston: Allyn &
Bacon.
|
