1С: ШКОЛЬНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА

Программа 1С "Школьная психодиагностика" предназначена для автоматизации работы и сопровождения профессиональной деятельности специалистов-психологов учреждений общего и начального профессионального образования по психодиагностике учащихся. Состав психодиагностических методик, включенных в конфигурацию, подобран и адаптирован группой ведущих психологов МГУ им. М.В. Ломоносова, РГПУ им. А.И. Герцена, Института психологии РАО под общим руководством доктора психологических наук, профессора А.Н. Гусева.

Программа одобрена Федеральным институтом развития образования.

Возможности программы:

• Хранение информации об учащихся, родителях, учителях в единой базе данных.
• Распределение списка учащихся по классам. Хранение результатов тестирования каждого учащегося за весь период обучения.
• Ведение истории работы психолога с учащимися.
• Тестирование на любом компьютере при помощи электронных бланков. Поддерживаются батареи тестов.
• Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе.
• Автоматический расчет результатов тестирования.
• Автоматическое формирование психологического заключения как в текстовой, так и в графической форме.
• Сравнение результатов тестирования отдельных учащихся.
• Формирование выборок результатов тестирования: по классам, полу, возрасту и так далее. Сравнение средних профилей выборок и результатов тестирования отдельных учащихся.

Примеры сформированных заключений

          

В программе реализованы следующие психодиагностические методики:

1. «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) (от 3 до 10 лет) Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса – анализ семейного воспитания.
2. «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) (от 11 до 21 года) Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса – анализ семейного воспитания.
3. Методика «Диагностики школьной тревожности» А.М..Прихожан – выявление тревожности у детей младшего школьного возраста (6-9 лет).
4. Опросник школьной тревожности Филлипса - изучения уровня и характера тревожности учащихся.
5. Опросник «Шкала самооценки тревожности» Ч. Спилбергера – Ю.Л. Ханина –выявление состояния тревоги и тревожности.
6. Методика наблюдения Д. Стотта - карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка
7. Методика «Патохарактерологический диагностический опросник для подростков» (ПДО) А.Е.Личко – выявление характера подростка, определение мотивов его поведения.
8. Шкала оценок для измерения реактивности Я.Стреляу - для выявления индивидуально-типологических свойств учащихся.
9. Опросник жалоб ребенка (BFK-К) Hock K., Hess H., Schwarz E. - изучение психосоматического статуса, а также некоторых особенностей поведения детей.
10. Карта экспертной оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности )модифицированный Курганским Н.С. вариант опросника САН).
11. Опросник направленности в общении (НЛО) С.Л. Братченко – изучение направленности личности в общении.
12. Опросник «Диагностика состояния агрессии» А. Басса, А.Дарки - выявление агрессивных и враждебных реакций, склонность к оппозиционному поведению.
13. Методика «Тест руки» Э. Вагнера – оценка уровня агрессивности
14. Тест поведения в конфликтной ситуации К. Томаса - определение стратегий поведения в конфликте.
15. Тест «Склонность к риску» Г. Шуберта – определение склонности к риску при объективной физической опасности.
16. Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева - определение структуры самоотношения.
17. Ценностный опросник С. Шварца - выявление структурной организации системы ценностей.
18. Тест эгоцентрических ассоциаций - проективное исследование эгоцентризма, определение уровня эгоцентрической направленности.
19. Методика «Пословицы» С.М. Петрова, В.Н. Панферов - исследование мотивационных установок.
20. Опросник креативности Д.Джонсона - идентификация проявлений креативности, доступных внешнему наблюдению.
21. Опросник социально - психологической адаптации Р.Даймонда - К. Роджерса - диагностика социально-психологической адаптации.
22. Опросник карьерных ориентаций Э.Шейна - исследование ценностных ориентаций по отношению к профессиональной деятельности.
23. Профориентационная методика «Будь готов» Н.Н.Пряжникова – диагностика ориентировочной готовности учащегося к выбору профессии.
24. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е.А. Климова – выявление профессиональных предпочтений.
25. Методика «Раскрашивание кружков» - определение уровня волевой регуляции в структуре монотонной деятельности
26. Тест Амтхауэра (A/В) - оценка уровня и структуры интеллектуальных способностей.
27. Адаптированный модифицированный вариант личностного опросника Р. Кеттелла
28. Опросник для измерения толерантности В.С.Магун, М.С.Жамкочьян, М.М.Магура - выявление разных видов толерантности.
29. Экспресс-опросник «Индекс толерантности» Г.У.Солдатова, А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова - диагностика общего уровня толерантности.

Контактная информация http://www.cr-obr.ru/