К ПРЕЗЕНТАЦИИ >>>

Лавриненко Татьяна Дмитриевна
кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики профессионального образования Школы педагогики, Дальневосточный федеральный университет, г. Владивосток

lavritad26@gmail.com

 

Модели обучения педагогов в системе дополнительного профессионального образования с использованием информационных технологий (материалы выступления)

 

Аннотация

Рассматриваются феномены «модель повышения квалификации», «каскадная модель», «персонифицированная модель», «виртуальная стажировочная площадка». Раскрыты особенности каждой из моделей, эффективность их применения в практике педагогов. Выявлены и обобщены характерные черты современных моделей дополнительного профессионального образования педагогов.
 

Ключевые слова: информационные технологии, модели, система дополнительного профессионального образования педагогов.

Литература

1. Будущее образования: глобальная повестка [Электронный ресурс] / URL http://edu2035.org/pdf/GEF.Agenda_ru.pdf. [Дата обращения 26.09. 2016].

2. Горбунова Л.Н., Семибратов А.М. Виртуальная стажировка педагогических работников  как  феномен  развивающегося  образовательного  пространства дополнительного  профессионального  образования  //  Информационные технологии  в  образовании:  сб.  трудов.  ч.1. XXV  Международная  конф. - выставка: (Москва, 6-7 нояб. 2015 г.).  –  2015. – С. 39-44.

3. Калинкина Е.Г. Современные подходы и модели повышения квалификации педагогических и руководящих работников в условиях инновационного развития образования // Вестн. Нижегородского ун-та им. Н.И. Лобачевского, № 2 (2 ) 2012. – С.126-128.

4. Обухов В.В., Войтеховская М.П., Сартакова Е.Е. Модели персонифицированного и индивидуализированного повышения квалификации работников образования: постановка задач исследования // Вестн. Томского гос. пед. ун- та. 2013. Вып. 13 (141). –   С. 76–81.

5. Савинова Л.Ф. Современные модели повышения квалификации: опыт, проблемы, перспективы // Научное обеспечение системы повышения квалификации. Вып.3-4 (16-17). – С. 5-12.

_________________ 

 

 

Tatiana D. Lavrinenko

Сandidate of Pedagogical Sciences, Professor at the Theory and Methods of Professional Education department, School of Pedagogics, Far East Federal University, Vladivostok

 

lavritad26@gmail.com

 

Models of training of teachers in system of additional professional education with use of information technologies.
(Performance materials)

 

Abstract

Phenomena «professional development model», «cascade model», «the personified model», «the virtual internship platform» are considered. Features of each of models, efficiency of their application in practice of teachers are revealed. Characteristic features of modern models of additional professional education of teachers are revealed and generalized.
 

Keywords: information technologies, models, system of additional professional education of teachers.

 Literatura

1. Budushcheye obrazovaniya: globalnaya povestka  [Elektronnyj resurs] / URL http://edu2035.org/pdf/GEF.Agenda_ru.pdf [Data obrasheniya 12.08.2016 ].

2. Gorbunova L.N.,Semibratov A.M. Virtualnaya stazhirovka pedagogicheskih rabotnikov kak fenomen razvivayuhchegosa obrazovatelnogo prostranstva dopolnitelnogo professionalnogo obrazovaniya // Informacionnye tehnologiyi v obrazovaniyi: sb. trudov. Ch.1 XXV Mezhdunarodnaya konf.-vystavka: (Moskva 6-7 noyab. 2015 g.) – 2015 g. – S. 39-44.

3. Kalinkina E.G. Sovremennye podhody I modeli povyscheniya kvalifikaciyi pedagogicheskih i

4.  rukovodyashcih rabotnikov v usloviyah innovacionnogo razvitiya obrazovaniya // Vestn. Nizhegorodskogo un-ta im. N.I. Lobachevskogo, № 2 (2 ) 2012. – S.126-128

5. Obuchov V.V., Voytehovskaya M.P., Sartakova E.E. Modeli personifizirovannogo I individualizirovannogo povyscheniya kvalifikaciyi rabotnikov obrazovaniya // Vestn. Tomsk. Gos.ped. un-ta. 2013. Vyp. 13 (141). –   S. 76–81.

6. Savinova L.F. Sovremennye modeli povyscheniya kvalifikaciyi: opyt, problemy, perspektivy // Nauchnoye obespecheniye sistemy povyscheniya kvalifikaciyi. Vyp. 3-4 (16-17). – S. 5-12.