К ПРЕЗЕНТАЦИИ >>>

Сазонова Анжелика Николаевна
кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики профессионального образования, Школа педагогики, Дальневосточный федеральный университет, г. Владивосток; докторант кафедры педагогики, Институт педагогики и психологии, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург

sazonova66@mail.ru

Тенденции развития образовательного взаимодействия в информационном социуме: субъектность педагога и обучающихся  в XX-XXI вв
(материалы выступления)

Аннотация
Рассматриваются феномены: информационное общество, образовательное взаимодействие и субъектность участников образовательного процесса. Обозначаются особенности информационного социума: глобализация, информатизация, интернационализация и др. Подчеркивается многозначность понятия «взаимодействие» - взгляд философов, психологов, социологов. Выделяются тенденции развития образовательного взаимодействия в современных условиях. Обозначается проблема организации процесса образовательного взаимодействия в педагогической магистратуре.

Ключевые слова: информационное общество, взаимодействие, образовательное взаимодействие, субъекты образовательного процесса.

Литература

1. Чернова Е.Н. Информационное общество и модернизация образования // Теория и практика общественного развития. -2013. - № 12. - URL: http://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnoe-obschestvo-i-modernizatsiya-v-rossii - [Дата обращения  23.09.2016].             

2.  Философский словарь /Под ред. И.Т. Фролова. – М.: Политиздат, 1986. – 590 с..

3. Большая психологическая энциклопедия: более 5000  психологических терминов и понятий. –М.: Эксмо, 2007. – 542 с.

4. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. — М.: Феникс, 1994. — 688 с.

5. Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования. // Методологические проблемы социальной психологии. - М.: Наука, 1975. - с.106 -123.

6. Косолапов Н.А. Становление субъекта российской внешней политики. — Pro et contra, 2000, т. 6, № 1-2.

7. Ломов Б.Ф. Психические процессы и общение // Методологические проблемы социальной психологии. - М.: Наука, 1975. - с.106 -123.

8. Совместная деятельность: методология, теория, практика / Под ред. А. Л. Журавлева и др. - М.: Наука, 1988.

9. Взаимодействие субъектов образовательного процесса– основа социальной эффективности образования: Учебно-методическое пособие / Под общей ред. Васютенковой И.В. – СПб.: ЛОИРО, 2011. – 130 с.

10. Уманский Л. И. Методы экспериментального исследования социальнопсихологических феноменов // Методология и методы социальной психологии / Под ред. Е. В. Шороховой. - М., 1977, С. 54 - 71.

11. Новая магистратура в педагогическом университете: вызовы и реалии: коллективная монография / Под ред. Т.В. Фуряевой. – Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Афанасьева, 2014. – 424 с.

_____________ 

 

Anzhelika N. Sazonova
Сandidate of Pedagogical Sciences, Professor at the Theory and Methods of Professional Education department, School of Pedagogics, Far East Federal University, Vladivostok; Doctoral researcher, Department of Pedagogy, Institute of Pedagogy and Psychology, Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg

sazonova66@mail.ru

Trends in the development of educational cooperation in the information society: subjectivity of the teacher and students in the XX-XXI centuries
(Performance materials)

Abstract
We consider three phenomena: "information society", "educational cooperation", "subjectivity" of participants of the educational process. Design characteristics of the information society: globalization, computerization, internationalization and others emphasized ambiguity of the concept of "interaction" - a view of philosophers, psychologists, sociologists.. Highlights trends of educational interaction in modern conditions. Represented by the problem of organization of the process of the educational cooperation in pedagogical magistracy.

Keywords: information society, cooperation, educational cooperation, the subjects of the educational process.

Literatura

1. Chernova E.N. Informacionnoe obshhestvo i modernizaciya obrazovaniya // Teoriya i praktika obshhestvennogo razvitiya. -2013. - № 12. - URL: http://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnoe-obschestvo-i-modernizatsiya-v-rossii  - [Data obrashheniya  23.09.2016]. 

2. Filosofskiy slovar' /Pod red. I.T. Frolova. – M.: Politizdat, 1986. – 590 s..

3. Bol'shaya psikhologicheskaya enciklopediya: bolee 5000  psikhologicheskikh terminov i ponyatiy. –M.: Eksmo, 2007. – 542 s.

4. Smelzer N. Sociology.  M.: Finiks, 1994. - 688 s.

5. Leont'ev A.A. Obshhenie kak ob"ekt psikhologicheskogo issledovaniya. // Metodologicheskie problemy social'noy psikhologii. - M.: Nauka, 1975. - s.106 -123.

6. Kosolapov N.A. Stanovlenie sub"ekta rossiyskoy vneshney politiki. — Pro et contra, 2000, t. 6, № 1-2.

7. Lomov B.F. Psikhicheskie processy i obshhenie // Metodologicheskie problemy social'noy psikhologii. - M.: Nauka, 1975. - s.106 -123.

8. Sovmestnaya deyatel'nost': metodologiya, teoriya, praktika / Pod red. A. L. ZHuravleva i dr. - M.: Nauka, 1988.

9. Vzaimodeystvie sub"ektov obrazovatel'nogo processa– osnova social'noy effektivnosti obrazovaniya: Uchebno-metodicheskoe posobie / Pod obshhey red. Vasyutenkovoy I.V. – SPb.: LOIRO, 2011. – 130 s.

10. Umanskiy L. I. Metody eksperimental'nogo issledovaniya social'nopsikhologicheskikh fenomenov // Metodologiya i metody social'noy psikhologii / Pod red. E. V. SHorokhovoy. - M., 1977, S. 54 - 71.

11. Novaya magistratura v pedagogicheskom universitete: vyzovy i realii: kollektivnaya monografiya / Pod red. T.V. Furyaevoy. – Krasnoyarsk: Krasnoyar. gos. ped. un-t im. V.P. Afanas'eva, 2014. – 424 s.