MET 023

Заир-Бек Елена Сергеевна
доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики, Институт педагогики и психологии, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург
prof_bek@mail.ru

Социальные эффекты и риски электронного обучения в школьном образовании (материалы выступления)

Аннотация
В сообщении представляются данные, полученные в исследованиях международных и национальных научных организаций, которые подтверждают социальные эффекты электронного обучения. Также представляются риски использования электронных средств обучения, которые отмечают эксперты международных организаций, школьные учителя и специалисты в области когнитивных наук.

Ключевые слова
Электронное обучение, воздействие IT на качество образования, риски и ограничения моделей электронного обучения

Литература

1. Российская школа и новые информационные технологии: взгляд в следующее десятилетие [Асмолов А.Г., Семенов А.Л., Уваров А.Ю.] — М.: Изд-во «НексПринт», 2010.- 84 с.

2. Investigation on the Relationship between Information Communication Technology and Reading Literacy for Northeast Asian Students Yi-Horng Lai Department of Health Care Administration Oriental Institute of Technology New Taipei City, Taiwan International Journal of Computer and Information Technology (ISSN: 2279 – 0764) Volume 02– Issue 05, September 2013

3. PISA in Focus – 2015/09 (September), PISA in Focus No. 55: Who are the best online readers? © OECD 2015

4. Students, Computers and Learning: Making the Connection. OECD Report Digest - 15th of September 2015. - URL: http://www.oecd-ilibrary.org/education/students-computers-and-learning_9789264239555-en

5. The relationship between ICT use and reading literacy: focus on 15-year-old Finnish students in PISA studies (Leino) (University of Jyväskylä) (Source: University of Jyväskylä ) Abstract M.A. Kaisa Leino defends her doctoral dissertation in Applied Linguistics. Opponent Professor Reijo Kupiainen (University of.noodls) 2014. 153 p. 30 e. Online publication (pdf)

6. Building an Inclusive Definition of E-Learning: An Approach to the Conceptual Framework (Universitat Oberta de Catalunya, Spain) April – 2012.

7. Балашова, И. Ю. Построение и исследование предметной онтологии электронного обучения / И. Ю. Балашова // Прогр. продукты и системы. – 2014. – № 3 (107). – С. 26–32

8. Руководство по оценке информационно-коммуникационных технологий в образовании. Институт статистики ЮНЕСКО, 2011. - 139 с.

9. Quick guide: ICTs in education challenges and research questions World Bank's infoDev program 2005. Survey of Schools: ICT in Education (Карты знаний)

10. Executive Summary Benchmarking Access, Use and Attitudes to Technology in Europe's Schools. February 2013. University of Liege Psychology and Education. European Schoolnet: www.europeanschoolnet.org - www.eun.org

_____ ПОЛНЫЙ ТЕКСТ _____

Elena S. Zair-Beck
Doctor of Pedagogical Sciences, Professor at Pedagogics Department, Institute of Pedagogy and Psychology, Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg
prof_bek@mail.ru

Social Effects and Risks of E-Learning in School Education (presentation materials)

Abstract
The repot presents findings from studies of international and national scientific organizations that confirms the social effects of e-learning. There are also the risks of using e-learning tools that experts say international organizations, school teachers and experts in the area of cognitive Sciences.

Keywords
E-learning, the impact of IT on education quality, risks and limits of models of e-learning

Literatura

1. Rossyskaya shkola i novye informatsionnye tekhnologii: vzglyad v sleduyushcheye desyatiletiye [Asmolov A.G., Semenov A.L., Uvarov A.Yu.] — M.: Izd-vo «NeksPrint», 2010.- 84 s.

4. Students, Computers and Learning: Making the Connection. OECD Report Digest - 15th of September 2015. - URL: http://www.oecd-ilibrary.org/education/students-computers-and-learning_9789264239555-en

6. Building an Inclusive Definition of E-Learning: An Approach to the Conceptual Framework (Universitat Oberta de Catalunya, Spain) April – 2012.

7. Balashova I. Yu. Postroyeniye i issledovaniye predmetnoy ontologii elektronnogo obucheniya / I. Yu. Balashova // Progr. produkty i sistemy. – 2014. – № 3 (107). – S. 26–32

8. Rukovodstvo po otsenke informatsionno-kommunikatsionnykh tekhnology v obrazovanii Institut statistiki YuNESKO, 2011. - 139 s.

9. Quick guide: ICTs in education challenges and research questions World Bank's infoDev program 2005.
Survey of Schools: ICT in Education (Karty znany)