Субтест 9 - память, мнемические способности
Описание заданий раздела 9 и образцы решений
Для выполнения заданий этого раздела вам потребуется сначала выучить группу
слов. Затем вы получите задания, с помощью которых выяснится, насколько хорошо
вы эти слова запомнили.
После того как будет разрешено перевернуть эту страницу, постарайтесь как
можно лучше запомнить ряды слов, помещенные в таблицу.
В каждом задании вам будет указана первая буква одного из выученных слов. Вы
должны вспомнить, что означало слово, начинающееся с этой буквы: цветок,
инструмент, птицу, произведение искусства или животное. Помните, что все
заученные слова начинаются с разных букв, т. е. ни одна начальная буква не
повторяется.
Образец 1.
Первая буква — «ф». Из группы слов, означающих: 1) цветок, 2) инструмент, 3)
птицу, 4) произведение искусства, 5) животное, на букву «ф» начинается лишь
фиалка, то есть цветок. Следовательно, в листе ответов укажите цифру 1.
Правильная запись ответа: 1.1.
Образец 2.
Первая буква слова — «з». Из группы слов, означающих: 1) цветок, 2)
инструмент, 3) птицу, 4) произведение искусства, 5) животное, на букву «з»
начинается слово «заяц», то есть животное. Следовательно, в листе ответов будет:
2.5.
Правильная запись ответа: 2.5.
Для запоминания приведенных ниже слов вам дается 3 минуты:
|
Цветы:
|
фиалка
|
тюльпан
|
гвоздика
|
лилия
|
василек
|
|
Инструменты:
|
молоток
|
иголка
|
щипцы
|
нож
|
шило
|
|
Птицы:
|
журавль
|
чибис
|
утка
|
аист
|
павлин
|
|
Произведения искусства:
|
опера
|
стихи
|
басня
|
роман
|
картина
|
|
Животные:
|
заяц
|
ёж
|
дельфин
|
хорек
|
ягуар
|
Стимульный материал. Раздел 9. Задания 157 - 176.
|
№
задания
|
Первая
буква
слова
|
а
Цветы
|
б
Инструменты
|
в
Птицы
|
г
Произведения
искусства
|
д
Животные
|
|
157.
|
б
|
|
|
|
|
|
|
158.
|
ё
|
|
|
|
|
|
|
159.
|
ч
|
|
|
|
|
|
|
160.
|
щ
|
|
|
|
|
|
|
161.
|
я
|
|
|
|
|
|
|
162.
|
ф
|
|
|
|
|
|
|
163.
|
х
|
|
|
|
|
|
|
164.
|
у
|
|
|
|
|
|
|
165.
|
м
|
|
|
|
|
|
|
166.
|
п
|
|
|
|
|
|
|
167.
|
д
|
|
|
|
|
|
|
168.
|
а
|
|
|
|
|
|
|
169.
|
с
|
|
|
|
|
|
|
170.
|
н
|
|
|
|
|
|
|
171.
|
ш
|
|
|
|
|
|
|
172.
|
к
|
|
|
|
|
|
|
173.
|
т
|
|
|
|
|
|
|
174.
|
о
|
|
|
|
|
|
|
175.
|
ж
|
|
|
|
|
|
|
176.
|
г
|
|
|
|
|
|
|
Ключ субтеста 9:
157г, 158д, 159в, 160б, 161д, 162а, 163д, 164в, 165б, 166в,
167д, 168в, 169г, 170б, 171б, 172г, 173а, 174г, 175в, 176а.
Совпадение с ключом - 1 балл. Несовпадение с ключом - 0 баллов.
В этом субтесте испытуемому предлагается выучить ряд слов, а затем ответить
на предложенные вопросы. При выполнении данного задания можно выделить два этапа
- этап заучивания и этап воспроизведения.
Восприятие слова (и тем более его запоминание) является сложным процессом
включения его в систему известных кодов, в которых ведущие признаки оказываются
доминирующими, а побочные, подчиненные признаки оттесняются. Это обозначает, что
при запечатлении слова всегда происходит процесс выбора ведущей системы связей и
торможения побочных связей.
Факт многомерных связей, стоящих за словом, имеет существенное значение и при
его припоминании. Припоминание - это сложный процесс активного поиска, выбора
нужной связи из многих возможных, который протекает на фоне торможения побочных,
несущественных компонентов.
По результатам данного субтеста можно судить об уровне развития
кратковремен-ной памяти. Эти результаты нельзя переносить на уровень развития
памяти в целом, т.к. различные виды памяти независимы друг от друга.
Таким образом, по результатам выполнения теста ДП можно судить о запасе
относительно простых сведений и знаний у испытуемого, о развитии
словесно-логического мышления он информации не дает; по результатам субтеста ИС
- об аналитико-синтетических способностях, об умении сравнивать предметы,
явления между собой. Субтест Ан диагностирует способность к обобщению, дает
информацию о потенциальных возможностях испытуемого. Субтест Об определяет
способность к абстракции, по его результатам можно сделать вывод об уровне
сформированности у испытуемого системы научных понятий и в целом об уровне
развития, которого он уже достиг. Результаты субтеста АЗ свидетельствуют о
развитии таких мыслительных операций, как математический анализ, синтез,
абстракция, обобщение, а также способности к установлению логических
умозаключений. Субтест ЧР диагностирует преимущественно аналитико-синтетическую
деятельность испытуемого. Субтесты ПВ и ПО определяют способность к оперированию
пространственными образами. Показатель по субтесту ПО косвенно определяет
уровень развития наглядно-действенного мышления испытуемого. Субтест Пм
диагностирует уровень развития вербальной кратковременной памяти.
|
