Субтест 4 - обобщение
Описание заданий раздела 4 и образцы решений
В заданиях этого раздела содержится всего по два слова, которые объединены
общим смыслом. Этот их общий смысл нужно постараться передать одним, в крайнем
случае — двумя словами. Это одно слово и будет ответом на задание, его нужно
записать рядом с номером задания.
Образец.
1. Пшеница, овес — ?
Ответ: 1. зерновые, т. к. это слово точно передает общий смысл обоих слов,
объединяя их этим общим смыслом.
Образец 2.
2. Хлеб, масло — ?
Ответ: 2. пища, т. к. это слово правильно выражает общий смысл обоих
названных слов.
Стимульный материал. Раздел 4. Задания 61-76.
61. Яблоко, земляника — ?
62. Сигарета, кофе — ?
63. Часы, термометр — ?
64. Hoc, глаза—?
65. Эхо, зеркало — ?
66. Картина, басня — ?
67. Громко, тихо — ?
68. Семя, яйцо — ?
69. Герб, флаг — ?
70. Кит, щука — ?
71. Голод, жажда — ?
72. Муравей, осина — ?
73. Нож, проволока — ?
74. Наверху, внизу — ?
75. Благословение, проклятие —?
76. Похвала, наказание —?
|
Обработка результатов
Обработка результатов производится по приведенному ключу. Затем проводится
интерпретация результатов согласно комментарию к методике и на основе построения
профиля структуры интеллекта.
Ключ к субтесту 4:
61 — плоды; 62 — наркотические возбуждающие средства; 63 —
приборы; 64 — органы чувств; 65 — отражение; 66 — произведение искусства; 67 —
сила; 68 — зародыши; 69 — символы; 70 — водные животные; 71 — органические
потребности; 72 — живые организмы; 73 — металлические изделия; 74 — положение в
пространстве; 75 — пожелания (санкции); 76 — меры воспитания.
Совпадение с ключом - 2 балла. Аналогичное, но неполное значение слова - 1
балл. Несовпадение с ключом и вообще далекое от смысла слова понятие - 0 баллов.
Интерпретация субтеста 4
Испытуемому предлагаются два слова. Он должен определить, что общего между
ними. При этом если испытуемый называет в качестве общих второстепенные,
несущественные признаки, ему присваивается меньшее количество баллов по
сравнению с теми ответами, в которых он выделил существенные признаки предметов.
Данный субтест диагностирует уровень развития операции абстрагирования. При
решении задач субтеста необходимо определить абстрактные свойства предметов
посредством тех взаимоотношений, в которые эти предметы вступают.
Задание выполняются в два этапа. На первом этапе центральным звеном является
обнаружение и выделение некоторого устойчивого и повторяющегося элемента,
характерного для данной совокупности предметов и их отношений. Здесь необходимо
сопоставлять и варьировать члены этой совокупности так, чтобы выделить в них
нечто устойчивое и существенное.
Хороших результатов при решении данного субтеста добиваются испытуемые,
имеющие большой словарный запас. На результаты этого субтеста большое влияние
оказывает культурный уровень в семье, а также более широком окружении, а также
школа.
Таким образом, по результатам выполнения данного субтеста можно судить об
уровне развития абстрактного мышления, богатстве словарного запаса.
|
