Ярмолинская Марита Вонбеновна  
методист по информационным технологиям, Информационно-методический Центр Адмиралтейского района, заведующая опытно-экспериментальной работой, средняя школа №255, Санкт-Петербург
yarmolinskaya@mail.ru

Семенова Галина Вячеславовна
кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии, Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург
g-semenova@yandex.ru

Гребенникова Ольга Михайловна
кандидат педагогических наук, директор Информационно-методического центра Адмиралтейского района, Санкт-Петербург
ogrebenn@yandex.ru  

Ахаян  Андрей Андреевич
доктор педагогическиъ наук, профессор кафедры педагогики, Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург
dr-akhayan@mail.ru  

Опыт работы администрации школы в условиях информатизации образования (методические рекомендации) 

Аннотация

Открытость школы предполагает активное использование в образовательном процессе интернет-технологий, сетевых сервисов, ИКТ-ресурсов, как локальных, так и удаленных. Это в свою очередь требует разработки локальных актов, регламентирующих деятельность школы в условиях широкого распространения и интегрирования в образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и построения системы повышения квалификации, охватывающий разные стороны образовательного процесса. Представлены локальные акты, необходимые для работы в условиях интегрированной информационно-коммуникационной среды и программы повышения квалификации педагогических работников, нацеленные на расширение их практического инструментария по эффективному использованию ресурсов и технологических возможностей интегрированной информационно-коммуникационной среды. При составлении программ учтены различные условия педагогической деятельности: проведение урока с использованием мультимедийного компьютеризированного места учителя, использование компьютерного стационарного или мобильного класса, дистанционная поддержка образовательного процесса. Опубликованные программы повышения квалификации могут быть использованы при внутрифирменном обучении, при организации стажировки на базе образовательного учреждения, в системе повышения квалификации информационно-методического центра района, в высшей школе при подготовки магистрантов.

Ключевые слова

Повышение квалификации педагогов, дополнительное профессиональное образование, интегрированная информационно-коммуникационная среда, информационно-коммуникационные технологии, интернет, сетевые технологии, гуманитарные предметы, дистанционные технологии.

ПОЛНЫЙ ТЕКСТ

УДК 373.51

Рекомендовано к изданию
Научно-исследовательским Институтом Общего Образования РГПУ им. А.И.Герцена

_____

Marita V. Yarmolinskaya
Methodist of Information Technology, Information and Methodological Center of Admiralty District, St.Petersburg
yarmolinskaya@mail.ru

Galina V. Semenova
Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Department of Psychology, Al.Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg
g-semenova@yandex.ru 

Olga M.Grebennikova
Candidate of Pedagogical Sciences,  Director,  Information and Instructional Center of Admiralty District, St. Petersburg
ogrebenn@yandex.ru

Andrew A. Akhayan 
Doctor of Pedagogical Sciences, professor of pedagogy, Russian State Pedagogical University. Herzen, St. Petersburg
dr-akhayan@mail.ru

Experience the school administration under conditions of informatization of education (guidelines)

Abstract
Openness involves active use of the school in the educational process of Internet technologies, network services, ICT resources, both local and remote. This in turn requires the development of local acts regulating the activities of the school in a wide dissemination and integration in the educational process of information and communication technologies (ICT) and the construction of advanced training, covering the different sides of the educational process. Presented local acts required to work in conditions of integrated information and communications environment and training programs for teachers, aimed at enhancing their practical tools for the effective use of resources and technological capabilities of integrated information and communication environment. When compiling programs into account the different conditions of teaching activities: conducting lessons using multimedia computer-place teachers, the use of fixed or mobile computer class remote support of the educational process. Published training programs can be used in-house training, the organization of internships at educational institutions in the training of information-methodical center of the district, in high school when training undergraduates.

Keywords
professional development of teachers, additional vocational education, integrated information and communications environment, information and communication technologies, the Internet, network technology, humanities, remote technology