М19. Методика определения уровня сформированности ответственности
Данная диагностика
используется при участии подростков в специально организованных интернет
проектах. В структуре ответственности личности старшего подростка выделены три
компонента: когнитивный, эмоционально-мотивационный и поведенческий, в каждом
по три критерия, которые характеризуют поведение подростка как пользователя
сети интернет, по которым можно судить об уровне сформированности ответственности.
Кри-терий
|
Показатели
|
Уровень показателя
|
Баллы
|
Когнитивный
|
Степень
осознания сущности ответственности за деятельность в сети интернет
|
высокий – высокий самоконтроль
информационной деятельности, соблюдение авторского права
|
3
|
средний – понимание важности, но неполный
самоконтроль за соблюдением норм
|
2
|
низкий – потребительское отношение к
интернет, ограниченность восприятия сети интернет
|
1
|
|
|
Способность
предвидеть результаты своей деятельности, воспринимать масштаб
интернет-аудитории
|
высокий – знание рисков интернет,
понимание открытости и интерактивности сети, развитое общественно-ориентированное
сознание
|
3
|
средний – правильное понимание адресата,
как любого члена интернет-сообщества, но неумение спрогнозировать
последствия действий
|
2
|
низкий – бездумное отношение к поступкам,
вседозволенность
|
1
|
|
|
Готовность
прийти на помощь другому в ответственной ситуации
|
высокий – соучастие и взаимопомощь по
отношению к любому пользователю сети
|
3
|
средний – готовность помочь и реальные
шаги, но только по отношению к хорошо знакомым людям
|
2
|
низкий – отсутствие эмпатии и готовности
помогать людям, используя возможности интернет
|
1
|
|
|
Эмоционально-мотивационный
|
Мотив
участия в интернет-проекте
|
высокий – мотив, адекватный
общественно-значимому смыслу
|
3
|
средний – коллективистический или
процессуальный мотивы
|
2
|
низкий – мотивы избегания неудачи,
достижения успеха
|
1
|
|
|
Степень
переживания в ситуации невыполнения деятельности
|
высокий – сильная эмоциональная реакция
огорчения, связанная с невыполнением работы, активные действия по
исправлению ситуации
|
3
|
средний – не очень яркая, но
обнаруживающаяся эмоция переживания, но поведение пассивное
|
2
|
низкий – демонстрация безразличия к
невыполнению деятельности, срыву сроков, низкому качеству работы
|
1
|
|
|
Эмоциональность
отношения к качеству деятельности
|
высокий – сильная эмоциональная реакция,
связанная с удачами и неудачами выполнения работы, активные действия по
исправлению ошибок или низкого качества работы по проекту
|
3
|
средний – не очень яркая, но
обнаруживающаяся эмоция переживания за качество
|
2
|
низкий – демонстрация безразличия к
низкому качеству работы своей и коллег по проекту.
|
1
|
|
|
Поведенческий
|
Точность
временного обеспечения деятельности
|
высокий – все задания и собственные
инициативы исполняются в срок или ранее срока
|
3
|
средний – сроки соблюдаются
приблизительно, нарушаются, но незначительно
|
2
|
низкий – временные сроки нарушаются или
задания не выполняются вообще
|
1
|
|
|
Процессуальная
точность выполнения
|
высокий – при выполнении работы точно
соблюдены все технологии, объемы работы соответствуют или превышают
оговоренные
|
3
|
средний – объемы и технологии выполнены,
но не очень качественно, соблюдены приблизительно
|
2
|
низкий – работа выполнена некачественно,
с сильными нарушениями технологии, объемов или не выполнена вообще
|
1
|
|
|
Проявление
самостоятельности, неформального подхода
|
высокий – проявление самостоятельности,
неформального подхода достаточно часты, имеют форму инициатив
|
3
|
средний – проявление самостоятельности и
неформального подхода присутствуют изредка, проявляются чаще в
сотрудничестве
|
2
|
низкий – проявление самостоятельности,
неформального подхода отсутствуют
|
1
|
|
Уровень сформированности
ответственности определяется как сумма баллов показателей всех критериев.. Сумма
баллов ниже 15 – низкий, от 16 до 21 – средний, от 21 до 27 - высокий
|
Литература:
- Дементий Л.И. Ответственность личности как свойство субъекта
жизнедеятельности: дисс. д. псих. наук. – М., 2005. – 375с.
- Ярмолинская М.В. «Содержание, структура, критерии и показатели
ответственного поведения подростков в интернет-пространстве.» // Письма в
Эмиссия. Оффлайн: электронный научный журнал. – 2012, ART 1769. - CПб., 2012
г. - URL:
http://www.emissia.org/offline/2012/1769.htm . - Гос.рег.№ 0320100088
ISSN 1997-8588. - Объем 0.4 п.л.
- Ярмолинская М.В., Ахаян А.А. «Самооценка подростками уровня своей
социальной ответственности: возрастные особенности.» // Письма в
Эмиссия. Оффлайн: электронный научный журнал. – 2012, ART 1787. - CПб., 2012
г. - URL:
http://www.emissia.org/offline/2012/1787.htm . - Гос.рег.№
0320100088 ISSN 1997-8588. - Объем 0.3 п.л.
- Ярмолинская М.В. «К постановке проблемы формирования ответственности
старших подростков». Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал. –
2011, ART 1600. - CПб., 2011 г. - URL:
http://www.emissia.org/offline/2011/1600.htm . - Гос.рег.№ 0320100088
ISSN 1997-8588.
|
|
Copyright (C) 2013, ППисьма в
Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters) ISSN 1997-8588.
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-33379 (000863)
от 02.10.2008 от Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых
коммуникаций При перепечатке и цитировании просим ссылаться на " Письма
в Эмиссия.Оффлайн ". Эл.почта: emissia@mail.ru Internet: http://www.emissia.org/
Тел.:
+7-812-9817711, +7-904-3301873
Адрес
редакции: 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48,
РГПУ им. А.И.Герцена, корп.11, к.24а
|